乙字卷 朝露待日晞 第六节 教学任务（2 / 2）

陈奇瑜也在沉吟：“紫英此事须得要争一争不能轻易让步情况只有你最熟悉清楚这要前后上下一一表述出来还要丰富润色一些细节也需要仔细补充完善花上如此工夫却只是为师兄们做嫁衣裳？”东、西园虽然同属于青檀书院但是东园学子们都面临着最难过的一关——乡试过不了这一关便一切休提。

而西园的学生都是过了乡试关的从某种意义上来说这些学生实际上已经具备了做官资格只需要在吏部去报备挨上几年便可有机会安排府州任佐贰日后就是有望积功出任京官也非不可能。

不过过了乡试关对于心高气傲者来说自然不满足于只当一个府县官员。

若是要想入朝担任六部、都察院乃至入阁那光是一个举人出身是绝无可能的。

要想在六部和都察院这等部门任职担任员外郎以上的重要职务没有进士身份几无可能。

而要当担任侍郎和都察院左右佥都御史以上的重要职务则必须要是进士出身而六部和都察院主官乃至入阁则非翰林院出身不得。

可以说能够继续在西园就读者基本上都是要奔着进士甚至庶吉士去的自然就不会把这帮小师弟们放在眼里。

很多在西园读书的举人们已经历事过对朝里六部和州府的一些日常政务都有所了解了所以齐永泰才会让西园的学生们来从事这样一项教学任务。

“二位兄长山长只是让小弟先把整个情况做一个详细的表述然后再从中找出存在的弊端和问题兹事体大小弟我也不敢轻易应承只说尽力而为。小弟文字功底尚差若有些同学相助这事儿前半截倒也能成至于说后半截作为实例来进行研讨评判小弟琢磨咱们如果能把前半块的工作做得精彩扎实好歹也有些功劳苦劳若是向齐山长和官掌院那边提出来是否能博得一个机会呢？”

冯紫英知道这事儿肯定会牵扯到东西园的关系齐永泰和官应震固然大方向一致但是肯定也会有各自的一些观点理念在涉及到书院内的一些事务上肯定也会有所侧重。

从现在的情形来看貌似齐永泰更重视西园毕竟西园学子下一步都是进士出身而东园则主要是瞄准乡试举人官应震可能更看重这一块的培养。

对于自己来说下一步是要乡试中举但是一旦中举之后就涉及到考进士而乔应甲把自己推荐给了齐永泰自己要站稳脚跟。

所以他才会要把这两位拉进来然后通过这二人吸引更多的东园学子通过这一场实例分析来把自己的地位确立起来。

同时把这二人拉过来让这两人帮自己撑起头既可以避免让齐永泰认为自己在其中太挑头与西园这边产生龃龉同时也能迅速融入到东园那个群体中去。

冯紫英的话一下子就把陈奇瑜和傅宗龙的兴致调动起来了。

傅宗龙更是热切：“紫英你说的对现在咱们要说搞这个实例分析山长未必高兴但是若是咱们先把前半截的表述阐释作好了届时咱们也更有底气提出来我们也可以尝试着来试一试……”

“不但可以试一试西园那边要做也可以我们东园这边一样可以甚至我们还可以和西园那边比一比不要以为考过了乡试就觉得比谁强多少了是骡子是马拉出来遛遛才知道！”陈奇瑜也昂然接着话题。

“尺有所短寸有所长是骡子是马拉出来遛遛才知道同时还要拉到不同的地方遛遛才见得出分晓！山路和大路草原和树林谁比谁强也不一定。”冯紫英很自然的加入到对方中去了“西园师兄我们应该尊重但是学无前后达者为师在学习探讨上小弟觉得倒不一定就要墨守成规。”

“紫英说得好！”陈奇瑜大加赞赏“此事我们回去之后好生计议一番定要有个好的结果。”